Matthew Miller
Matematika faharoa/Economie & Business Studies
Matthew dia nahazo mari-pahaizana momba ny siansa tao amin'ny Oniversiten'i Queensland, Aostralia. Taorian'ny 3 taona nampianatra ESL tany amin'ny sekoly ambaratonga fototra Koreana, dia niverina tany Aostralia izy mba hamita ny mari-pahaizana taorian'ny diplaoma momba ny varotra sy ny fanabeazana tao amin'ny oniversite iray ihany.
Nampianatra tany amin’ny sekoly ambaratonga faharoa tany Aostralia sy Angletera i Matthew, ary tany amin’ny sekoly iraisam-pirenena tany Arabia Saodita sy Kambodza. Nampianatra Siansa izy taloha, dia aleony mampianatra Matematika. "Ny matematika dia fahaiza-manao ara-pitsipika, miaraka amin'ny fahafahana mianatra mavitrika sy mavitrika ao an-dakilasy. Ny lesona tsara indrindra dia mitranga rehefa tsy miteny aho.”
Nipetraka tany Chine i Shina, ary i Shina no firenena voalohany nanandrana nazoto nianatra ny fitenin-drazana i Matthew.
Fampianarana traikefa
10 taona niainan'ny fanabeazana iraisam-pirenena
Andriamatoa Matthew no anarako. Mpampianatra matematika faharoa ao amin'ny BIS aho. Manana traikefa momba ny fampianarana 10 taona teo ho eo aho ary traikefa momba ny 5 taona amin'ny maha-mpampianatra ambaratonga faharoa ahy. Noho izany dia nanao ny mari-pahaizana mampianatra tany Aostralia aho tamin'ny taona 2014 Ary nanomboka tamin'izay aho dia nampianatra tamina sekoly ambaratonga faharoa, anisan'izany ny sekoly iraisam-pirenena telo. BIS no sekoliko fahatelo. Ary io no sekoly faharoa niasako ho mpampianatra matematika.
Modely Fampianarana
Fianarana fiaraha-miasa sy fanomanana ny fanadinana IGCSE
Amin'izao fotoana izao dia mifantoka amin'ny fanomanana ny fanadinana izahay. Ka hatramin'ny Taona 7 ka hatramin'ny Taona 11 dia fanomanana ny fanadinana IGCSE izany. Mampiditra hetsika mifantoka amin'ny mpianatra maro ao amin'ny lesona aho, satria tiako ny mpianatra hiresaka ny ankamaroan'ny fotoanan'ny lesona. Noho izany dia manana ohatra vitsivitsy aho eto amin'ny fomba ahafahako misarika ny mpianatra ary miara-miasa sy mianatra mavitrika.
Ohatra, nampiasa Karatra Araho Aho tao an-dakilasy izay iarahan'ireo mpianatra ireo ao anaty vondrona misy roa na vondrona misy telo ary tsy maintsy ampifandraisin'izy ireo fotsiny ny faran'ny karatra amin'ny iray hafa. Tsy voatery ho marina izany fa tsy maintsy mifanaraka amin'izany ary avy eo dia manao rojo karatra. Karazana hetsika iray izany. Manana iray hafa koa isika antsoina hoe Tarsia Puzzle izay mitovitovy amin'izany na dia amin'ity indray mitoraka ity dia manana lafiny telo izay tsy maintsy ampifandraisina sy atambatra ary amin'ny farany dia hamorona endrika. Izany no antsointsika hoe Tarsia Puzzle. Azonao atao ny mampiasa ireto karazana fanazaran-tena ireto ho an'ny lohahevitra maro samihafa. Afaka manana vondrona miasa ny mpianatra aho. Manana Mpanazatra Rally ihany koa izahay, izay ifandimby ny mpianatra mba hanandrana sy hanao fanatanjahan-tena ny mpianatra ary ho an'ny mpianatra iray hafa, ny mpiara-miasa aminy dia hijery azy ireo, hampiofana azy ireo ary hahazoana antoka fa manao ny tsara izy ireo. Mifandimby manao izany àry izy ireo.
Ary raha ny marina, ny mpianatra sasany dia manao tsara. Manana karazana hetsika hafa izahay Sieve of Eratosthenes. Izany rehetra izany dia momba ny famantarana ny laharana Prime. Tahaka ny fotoana rehetra azoko hampiarahana ny mpianatra, dia nanao pirinty tamin'ny A3 aho ary asaiko miara-miasa tsiroaroa izy ireo.
Amin'ny lesona mahazatra ataoko, antenaiko fa tsy miresaka afa-tsy 20% amin'ny fotoana aho mandritra ny 5 ka hatramin'ny 10 minitra isaky ny mandeha. Ny fotoana sisa dia miara-mipetraka ny mpianatra, miara-miasa, miara-mieritreritra ary miara-mientana amin'ny hetsika.
Filozofia fampianarana
Mifampianara bebe kokoa
Fintino ao amin'ny filôzôfia izy ireo, ny mpianatra dia mianatra bebe kokoa amin'ny tsirairay fa tsy avy amiko. Noho izany dia aleoko miantso ny tenako ho mpanentana amin'ny fianarana izay manome ny tontolo iainana sy ny torolalana ho an'ny mpianatra mba hifanerasera amin'ny tenany manokana sy hifanampy. Tsy izaho irery no eo aloha no mampianatra ny lesona manontolo. Na izany aza raha ny fijeriko dia tsy ho lesona tsara mihitsy izany. Mila mandray anjara ny mpianatra. Ary noho izany dia manome ny tari-dalana aho. Manana ny tanjon'ny fianarana eny amin'ny solaitrabe isan'andro aho. Fantatry ny mpianatra tsara ny zavatra hataony sy hianarany. Ary kely indrindra ny fampianarana. Matetika ny torolalana amin'ny hetsika no ahafahan'ny mpianatra mahafantatra tsara ny zavatra ataony. Ny fotoana sisa dia mirotsaka an-tsehatra ny mpianatra. Satria mifototra amin'ny porofo, ny mpianatra dia mianatra bebe kokoa rehefa mandray anjara mavitrika izy ireo fa tsy mihaino fotsiny ny lahatenin'ny mpampianatra amin'ny fotoana rehetra.
Nanao fitiliana diagnostika aho tamin'ny fiandohan'ny taona ary nanaporofo izany fa nihatsara ny naotin'ny fitsapana. Ary rehefa mahita ny mpianatra ao an-dakilasy ianao, dia tsy fanatsarana ny naotin'ny fitsapana fotsiny. Azoko atao ny mamaritra ny fanatsarana ny toe-tsaina. Tiako ny mpianatra mandray anjara hatramin'ny voalohany ka hatramin'ny farany isaky ny lesona. Manao devoara foana izy ireo. Ary azo antoka fa tapa-kevitra ny mpianatra.
Nisy mpianatra nanontany ahy foana. Nanatona ahy izy ireo mba hanontany hoe: "Ahoana no hanaovana an'io fanontaniana io". Te hanavao io kolontsaina io tao an-dakilasy aho fa tsy hanontany ahy fotsiny ary hijery ahy ho toy ny lehilahy. Ankehitriny dia mifanontany izy ireo ary mifanampy. Anisan'ny fitomboana koa izany.
Fotoana fandefasana: Dec-15-2022
